privacy en veiligheid op het internet

Ook in mijn laatste les heb ik een van de 23 dingen verwerkt. Hier betreft het privacy en veiligheid. De les gaat over seksueel overdraagbare aandoeningen. Veel mensen zoeken informatie over SOA, dit doen ze eerder op het web, dan dat ze naar de huisarts gaan of er met vrienden en familie over praten. Op forums wordt vaak anoniem gesproken over SOA besmettingen. In mijn les wijs ik de leerlingen op de traceerbaarheid, dat ze dus geen prive gegevens achterlaten. Vaak moet je jezelf aanmelden voordat je mag mee praten op het forum. Daarnaast leg ik ze uit dat mensen soms onverwacht negatieve reacties kunnen plaatsen en dat de leerlingen dus heel kwetsbaar zijn. Om meer te lezen over privacy en veiligheid verwijs ik ze naar de 23 dingen van de OVC.

Ik ben benieuwd of het effect heeft.

Weblog in les verwerkt

Vandaag heb ik een opdracht gemaakt voor leerlingen om een weblog bij te houden. Ik weet niet of ik de opdracht in de juiste vorm heb aangeboden. Maar ik heb het als volgt gedaan:

In de leereenheid is een extra opdracht toegevoegd. Deze is gericht aan de docent, zodat deze eerst kan inzien wat de opdracht is en zich goed kan voorbereiden. Het maken van een weblog en het toevoegen van de RSS- functie is voor veel docenten nieuw en ingewikkeld.
De bedoeling is dat de leerlingen een weblog maken (dit kan met behulp van prodocent)waarin ze drie weken lang bijhouden welke ontwikkelingen zich in een terrarium met 4 vleesvliegmaden voor doen. De weblog bestaat dan uit het opsommen van de ontwikkelingen 3x per week, 3 weken lang. Maar de leerlingen krijgen ook de opdracht om een en ander op te zoeken over metamorfose in het algemeen en vleesvliegen in het algemeen. Tot slot zoeken de leerlingen informatie over drie andere organismen waarbij metamorfose plaatsvindt in de levenscyclus.
De docent beoordeeld de weblog als een werkstuk.
Ik hoop dat het werkt

Film materiaal zoeken

Dat was nog eens handig.Ik heb zojuist naar een film over metamorfose bij dieren gezocht. Ondanks het geavanceerd zoeken kwam ik toch bij dezelfde filmpjes uit, als toen ik niet geavanceerd zocht. Geeft niets. Ik weet nu hoe het moet. Fijn om te weten, scheelt een hoop tijd in de toekomst.

Het embedden van de link is me in het vorige bericht helaas niet gelukt. Ik probeer het nu nogmaals met een filmpje. Als dit niet lukt, kan iemand mij dan een tip geven?

">

Google forms

Ook google forms heb ik uitgeprobeert. Hierover ben ik enthousiast. Je kunt nu via teletop de leerlingen antwoorden op jouw vragen laten inleveren
Op onderstaande link staat mijn voorbeeld formulier




Loading...">

Ik ben wel benieuwd hoe ik dit in een leereenheid moet verwerken. Hoe instrueer ik de docent? Hoe instrueer ik de leerlingen? Wie kan mij hierop antwoord geven?
Door google heen gaan en alle mogelijkheden bekijken, voelt nog steeds als een zoektocht door een regenwoud. Ik zie door de lianen het bos niet meer. Vandaar mijn vraag om reacties op bovenstaande vraag te geven op s.hoes@olympuscollege.nl

Google docs

Vandaag heb ik mij verdiept in google docs. Ik vond het lastig om in de weerwar van google te ontdekken waar ik met google docs kan werken. Daarnaast weet ik geen google-email adressen van mijn collega's uit M&G en kan ik hen dus niet uitnodigen. Ik heb wel een te delen document gekregen. De afzender is ME en ik weet dus niet wie het document heeft geschreven. Het doorsturen van documenten wijkt in mijn ogen niet veel af van het door mailen van documenten. ik heb de grote voordelen nog niet kunnen ontdekken.
Als ik alle opdrachten moet uitvoeren die bij de 23dingen staan, dan ben ik echt heel veel tijd kwijt. Ik zal af en toe een ding toevoegen aan een les. En gedurende dit jaar zal ik steeds handiger worden. Ik merk dat ik kortsluiting voel aankomen als ik kijk naar alle opdrachten die ik moet uitvoeren om de 23 dingen te ontdekken, met daarnaast de tijdsdruk die ik voel voor het inleveren van mijn leereenheden.
Ik heb besloten dat ik alle 23 dingen een keer bekijk en beschrijf op mijn weblog hoe ik er tegen aan kijk.

Google RSS

Ik heb vandaag gewerkt met Google Reader (RSS). Mijn teamleden zijn toegevoegd aan de reader en zo kan ik met 1 druk op de muis zien wat mijn teamleden deze week aan berichten op hun blog hebben gezet. Als ik dan verder borduur op mijn idee voor het bijhouden van het kiemen van zaden op een weblog, of het maken van een ander practicum weblog. Dan zie ik mogelijkheden voor docenten om op een snelle manier een overzicht te krijgen van de leerlingen die braaf elke dag iets schrijven en van de leerlingen die aan het einde van het practicum de resultaten uit hun duim zuigen.

Bezoek andere blogs

Deze ochtend ben ik bezig geweest met het bezoeken van andere blogs. Mijn teamleden zijn al best bedreven in het maken van een weblog. Titia heeft een foto toegevoegd en Gerianne heeft een zeer georganiseerde weblog. Die van Jan is mooi zwart, wat hem goed staat en bevat een goede tekst over M&G.

Van de bezoekjes heb ik geleerd dat er meer mogelijkheden zijn voor leerlingen. Zo denk ik aan een logboek bij houden voor biologische poefjes, zoals het kiemen van zaden. Ook voor het thema voeding kunnen de kinderen bij houden wat ze op een dag hebben gegeten en hoeveel ze hebben verbrand door sport, beweging en andere dagelijkse activiteiten.

Ik heb Titia gevraagd hoe ze foto's toevoegd op haar weblog, want ik vind het toevoegen van gadgets nog ingewikkeld. Het toevoegen van belangrijke websites is mij wel gelukt.

pimp de blog

Vandaag ga ik mijn blog pimpen. Daarnaast ga ik de blogs van mijn M&G teamleden bezoeken.
Het pimpen is een beetje gelukt en ik heb dan ook tegen al mijn principes in een foto van mijzelf en mijn kind geplaatst.

maandag 21 september

Vandaag zijn we met alle LMA's bij elkaar gekomen in Utrecht. We hebben een weblog gemaakt. Kijk maar!